Un guide qui porte sur un des objets fondamentaux des premiers outils mathématiques : la construction du nombre.
Son objectif : faire connaître les derniers éléments de la recherche en didactique des mathématiques, notamment sur la pluralité des processus en jeu dans la construction du nombre à l’école maternelle.
Il propose des situations variées, structurées et progressives pour une mise en œuvre pragmatique en classe.
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Des fiches ressources pour accompagner la mise en œuvre du programme ; elles rappellent les attendus du programme et présentent la progressivité des connaissances et procédures à observer chez les élèves accompagnées de situations repères permettant cette observation.
Des exercices sont également proposés pour illustrer la progressivité des situations d’enseignement.